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此外，这忽视了人文艺术学科培养感知力、批判性思维与创造力的根本使命。
面对将性教育纳入中小学课程带来的机遇与挑战，业内专家普遍建议采取审慎而积极的应对策略。本文的分析仅供参考，具体决策请结合实际情况进行综合判断。